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长江流域洪涝灾害多发原因及地理启示
高中地理知识是很多考生和家长关心的事。长江流域洪涝灾害多发的现象背后有复杂的地理学原理，考试中经常以此为考点进行考查。今天小编要说的就是洪涝灾害的具体成因，自然原因包括流域特征和气候条件，人为原因涉及植被破坏和围湖造田等，分析全面有助于考试答题。感兴趣的网友们跟着小编了解了解哦
长江流域洪涝灾害多发是因为长江流经湿润地区，流域广，支流多，汛期长，水量大，上游干流及中游支流洪水来量大。雨期大范围普降暴雨，引起长江上游干流和中游支流洪水同时暴发，中下游势必发生特大洪水。
1.自然原因
(1)长江流经湿润地区，流域广，支流多，汛期长，水量大，上游干流及中游支流洪水来量大。
(2)雨期大范围普降暴雨，引起长江上游干流和中游支流洪水同时暴发，中下游势必发生特大洪水。
(3)长江中游没有足够的调洪、滞洪场所，过洪能力、泄洪能力不足。
2.人为原因
(1)长江中上游山区滥伐森林，植被减少，水土流失加剧。
(2)森林涵养水源、调节径流、削峰补枯的作用减小，导致大量泥沙入江，淤积抬高河床，使河道泄洪能力降低。
(3)围湖造田，泥沙淤积，使湖泊萎缩，调蓄洪峰能力减弱。
(4)长江流域是我国经济核心地带，占据河道的建筑物降低了河道排水的速度，分洪区的占用不仅给洪水的分流带来困难，还无形中使洪水成灾的可能性及灾害损失增大。
高中地理应该怎么复习
1．最后阶段要适当做习题
练习可检验对知识的把握程度，并开阔思路，训练审题能力、获取信息能力、知识迁移能力等，还可以提高答题的速度。但题要典型，有一定代表性，每一道题都应该是每一类题的代表，可以找一些近年的高考真题。但千万不要以做题代替对知识的复习，或过多钻研难题。在做题后要思考——该题主要考查了哪些知识？考查什么能力？ 明确出题意图，做到由题及类，才能触类旁通，提高能力。
2．要进行“题型”训练
每做一道题，都要对照标准答案或老师讲评，认真总结自己的得分点，反思自己的失分点，做“一题”而通“一类”，从而理清解答这一类问题的正确思路和模式。通过分类训练，既掌握了解题技巧，提高了答题效率，又巩固了基础知识。
3.加强读图训练，学会图文切换
判读图表是解题的“钥匙”，也是获取高分的关键。强化读图的训练方法有多种，最基本的要求就是多看图。如多看中国和世界政区图，地形、气候、河流、矿产等空间分布图，对于熟练地掌握地理事物的空间定位十分重要。针对不同类型的图可采用不同的复习方法：第一，学会图文切换，对于区域地理事物空间分布的复习，要“左图右书”，将课本中提到的事物及时落实到图上；第二，对于成因图或示意图，要理清思路，弄懂来龙去脉，找出关键；第三，对于人文地理中的统计图表，要学会揭示图表的内涵；第四，对于各种等值线图，应抓住等值线分布的特点和规律，做到触类旁通，举一反三。
汛期概念解读与分类说明
汛期是一个水利名词，是指河水在一年中有规律显著上涨的时期。
汛期就是河流水盛的时期，汛期不等于水灾，但是水灾一般都在汛期。汛期是指在一年中因季节性降雨、融冰、化雪而引起的江河水位有规律地显著上涨时期。流域内降雨或融冰化雪都可以引起河水显著上涨。春季，气候转暖，流域上的季节性积雪融化、河冰解冻或春雨，引起河水上涨，称春汛。中国北方，冬春季节河中水流受冰凌阻碍而引起的明显涨水现象称为凌汛。夏季，流域上的暴雨或高山冰川和积雪融化，使河水急剧上涨，称夏汛。人们习惯把发生在夏季三伏前后的汛期称为伏汛。秋季，由于暴雨，河水发生急剧上涨，称秋汛。
自然地理：气候形成因素盘点
1、洋流因素。 暖流在沿海地气候变暖和增湿方面发挥着作用。
2、纬度位置。 赤道地区降水最多，两极附近降水最少。 在北回归线附近，大陆东海岸降水较多，西海岸降水较少。
3、海陆位置。 在温带地区，沿海地区降水较多，内陆地区降水较少。
4、地形是影响气候的重要因素之一。 通常，山区的迎风坡降水较多，背风坡降水较少。
我国的气候特点
1.气候复杂多样
从气候类型上看，我国东部有亚热带季风气候、温带季风气候和热带季风气候，西北部属温带大陆性气候，青藏高原属高寒气候。从温度带划分看，有热带、亚热带、暖温带、中温带、寒温带和青藏高原区。从干湿地区划分看，有湿润地区、半湿润地区、半干旱地区、干旱地区之分。地形的复杂多样，也使气候更具复杂多样性。
2.季风气候显著
气候的两大要素是什么
气候主要表现的两大基本要素是气温和降水。其他条件都与气温降水有关，比如温带季风气候冬季寒冷干燥，说的就是最低气温低于0度，降水量稀少。影响气候的其他因素还有纬度位置、海陆位置和地形因素等。