2024年志愿填报是很多考生和家长关心的事。陕西科技大学镐京学院录取需要多少分是考生经常问的问题,今天我为各位整理了学校2023年在四川、山东、新疆等省份的录取数据,涵盖本科二批、普通类等批次的最低分和位次信息,数据全面便于对照。感到兴趣的小伙伴们跟着小编一起看看吧

四川高考最低441分,最低位次180407,能上陕西科技大学镐京学院
年份批次招生方向最低分最低位次省控线专业组选科要求2023本科二批普通类441180407433—-2023本科二批普通类47363251458—-
山东高考最低473分,最低位次234191,能上陕西科技大学镐京学院
年份批次招生方向最低分最低位次省控线专业组选科要求2023普通类一段普通类473234191443—-
新疆高考最低306分,能上陕西科技大学镐京学院
年份批次招生方向最低分最低位次省控线专业组选科要求2023本科二批普通类306–285—-2023本科二批普通类356–354—-
重庆高考最低408分,最低位次34600,能上陕西科技大学镐京学院
年份批次招生方向最低分最低位次省控线专业组选科要求2023本科批普通类40834600407—-2023本科批普通类41284552406—-
浙江高考最低516分,最低位次145333,能上陕西科技大学镐京学院
年份批次招生方向最低分最低位次省控线专业组选科要求2023平行录取一段普通类516145333488—-2023平行录取二段普通类520140515274—-
河北高考最低435分,最低位次66938,能上陕西科技大学镐京学院
年份批次招生方向最低分最低位次省控线专业组选科要求2023本科批普通类43566938430—-2023本科批普通类443177965439—-
宁夏高考最低363分,最低位次21017,能上陕西科技大学镐京学院
年份批次招生方向最低分最低位次省控线专业组选科要求2023本科二批普通类36321017340—-2023本科二批普通类4467066421—-
湖南高考最低432分,最低位次151188,能上陕西科技大学镐京学院
年份批次招生方向最低分最低位次省控线专业组选科要求2023本科批普通类432151188415(103)首选物理,再选不限2023本科批普通类43652457428(101)首选历史,再选不限
作为镐京学院申办方的全国重点高校陕西科技大学委派了一批教学经验丰富、责任心强的专家教授作为镐京学院的主干教师;在充分发挥陕西科技大学的优质资源的同时,采取招聘引进,送出深造,岗位培养,企业顶岗等措施,积极组建自有教师队伍,促进教师队伍的快速成长。进一步优化人才环境,树立科学的人才观,广开思路,已经形成了一支满足教学需求、结构合理、爱岗敬业、教学水平高的师资队伍。目前我院有专任教师415人,其中著名专家教授135人,具有研究生以上学历的252人。
2024年高考:华北理工大学冀唐学院可报吗

海南高考最低547分,最低位次22825,能上华北理工大学冀唐学院
年份批次招生方向最低分最低位次省控线专业组选科要求2023本科批普通类54722825483(01)不限
甘肃高考最低381分,最低位次60044,能上华北理工大学冀唐学院
年份批次招生方向最低分最低位次省控线专业组选科要求2023本科二批K段普通类38160044337----
广西高考最低426分,最低位次82721,能上华北理工大学冀唐学院
年份批次招生方向最低分最低位次省控线专业组选科要求2023本科二批普通类42682721347----
山西高考最低424分,最低位次75806,能上华北理工大学冀唐学院
年份批次招生方向最低分最低位次省控线专业组选科要求2023本科二批C段普通类42475806344----
吉林高考最低344分,最低位次50078,能上华北理工大学冀唐学院
年份批次招生方向最低分最低位次省控线专业组选科要求2023本科二批A段普通类34450078292----2023本科二批A段普通类41811360341----
浙江高考最低537分,最低位次121193,能上华北理工大学冀唐学院
年份批次招生方向最低分最低位次省控线专业组选科要求2023平行录取一段普通类537121193488----
湖南高考最低450分,最低位次131789,能上华北理工大学冀唐学院
年份批次招生方向最低分最低位次省控线专业组选科要求2023本科批普通类450131789415(101)首选物理,再选化学
河南高考最低499分,最低位次151419,能上华北理工大学冀唐学院
年份批次招生方向最低分最低位次省控线专业组选科要求2023本科二批普通类499151419409----2023本科二批普通类52241762465----
学院共有专任教师350余人,外聘教师206人;高级职称教师比例为46.2%,研究生学历以上教师比例为53.4%。师资力量逐年壮大,为教学质量的可持续发展打下了坚实基础。